República Dominicana sigue por debajo en América Latina en prueba PISA

SANTO DOMINGO.-La República Dominicana se encuentra por debajo de todos los países de América Latina y el Caribe en todas las áreas, según los resultados de las pruebas PISA 2022 en relación a los años anteriores, a excepción de matemáticas, donde supera por un punto a Paraguay.

A pesar de registrar una mejoría en matemáticas, lectura y ciencias respecto al 2018, sólo cuatro países y economías lograron mejor rendimiento entre PISA 2018 y 2022 en las tres materias.

Entre estos figuran Brunéi, Camboya, la República Dominicana y Taiwán, de acuerdo con el “el 17º Informe anual sobre la política educativa preuniversitaria, con enfoque en la escolarización oportuna, el retorno y permanencia en las aulas 2023”.

Ese monitoreo de Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC) fue presentado ayer en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (Isfodosu).

Allí Laura Abreu Malla, coordinadora del IDEC, enfatizó en la necesidad de monitorear de cerca los indicadores y ejecutar políticas públicas para acelerar la escolarización en la edad oportuna, así como para facilitar el regreso y la permanencia de los niños, niñas y adolescentes a las aulas.

“Se informa que el porcentaje de niños y niñas de 6 a 8 años fuera de la escuela disminuyó del 10.41 por ciento al 6.73 % entre los años escolares 2020-2021 y 2022-2023, respectivamente”, comentó mientras desglosaba el informe.

Precisó que el porcentaje de niños y niñas de 9 a 11 años que no asistían a la escuela, que fue de un 5.75 % en el 2019-2020, subió hasta un 10.35 % en el año de pandemia, descendiendo al 6.30 % en el 2022-2023.

En términos absolutos, 38,765 niños y niñas de 6 a 8 años y 36,125 de 9 a 11 años, no llegan a las aulas.

Inasistencia

La tasa de inasistencia escolar de los adolescentes de 12 a 14 años ha descendido al 10.05 % (cifra se elevó al 17.42 % durante la crisis sanitaria del Covid-19), aunque persiste una preocupación por los adolescentes de 15 a 17 años, con una tasa de no escolarización superior al 25 %.

Abreu refirió que el informe hace hincapié en mejorar las medidas para retener a los jóvenes en aulas, reduciendo la repitencia, sobreedad y abandono escolar.

Se resalta la importancia de modalidades flexibles como Prepara, así como de Educación Técnico-profesional y de Artes que muestran mayor facilidad para la inserción laboral y mejorar los resultados educativos.

Mejoras sistema

—1— Se pondera

Puesta en marcha del Plan de Fortalecimiento de la Educación Técnico Profesional por Minerd.

—2— Almuerzo

Programa de Alimentación Escolar de INABIE.

—3— Concurso

Implementación del Plan de Inducción Docente en 2023.